個案研究法
個案研究法的特色︰
（1）只研究少數學習個體，甚至只以一個學生為研究對象
（2）是一種細膩且全人觀察的研究法
（3）在學習者的學習環境觀察，而非隔離式的實驗室研究，所以可稱為自然式的研究法
（4）屬於質的研究屬於縱向而且深入的研究，因為費時，而且收集的資料不侷限於學習者的學習成果
（5）沒有預設立場，在研究過程中，不斷修改提出的問題或假設
（6）研究報告，主要是描述性的，除了描繪研究對象的學習現象，並對於學習環境及文化背景做詮釋，所以整個研究報告，讀起來猶如一篇故事。
研究步驟︰（1）研究者根據自己的經驗或某個理論，提出問題（假設）(2)定義研究範圍（bounded system，又稱 boundaries），可能範圍包括學生的家庭背景及觀念、學習經驗、行為模式、學習環境、學生與學習環境的互動等等。（3）設計研究計畫，列出指標，以便從事研究活動（4）收集研究範圍的相關資料（5）修正假設，有必要的話，重複步驟 2-4（6）分析資料（5）描述學習者的學習過程、學習環境對學習者的影響。
資料收集法，大致分成三種︰
1. 1. 自然式觀察法（naturalistic observations）︰以隨機取樣為原則，可收集（1）學生的即興寫作作品，例如日常課室所作的筆記、與任何人的來往信件、為其它科目所寫的報告、同儕評語、閱讀雜記等等。（2）隨機錄音或錄影（3）研究者速記研究對象的所有言行舉止（若能有筆記電腦，也許可以快速做筆記）（4）做 diary studies，亦即研究者固定寫日記或週記，只是這方面的資料，缺點在於它是非及時性的觀察。
2. 誘導式技巧（elitation techniques)︰亦即資料來源，是經由研究者誘導而收集到的。方法有（1）訪談（interviewing），先設計好問卷，再 根據研究專題的性質，決定要採取高度結構化的晤談，或是半結構、無結構式的晤談。所謂高度結構化的訪談法，即訪談前，要設計好訪談指標，在晤談的過程中，嚴謹地遵守訪談指標，例如，明確建議如何做開場白，如何結束晤談，問問題時該怎麼問等等。收集訪談資料時，切記和受訪者建立互信及良好的互動，並敏銳地針對重要議題做進一步的探索。（2）反省或思考報告（verbal reports)--請研究對象做學習反應、反省方面的報告，或者請他（她）及時敘述學習過程中的思考活動（think aloudmethods）。
3. 收集既有的資料︰這方面包括的資料有（1）寫作成品（2）考試資料（3）學校方面的記錄（4）關於家庭或生活社群的資料。分析資料的原則︰審視收集好的資料，找出有意義的主旨、議題或變數，以便整理出這些主旨、議題或變數所形成的模式，再加以解釋這些模式。